“我長大想當一名消防員”“我長大想當一名特種兵”……3月10日，來自西藏自治區(qū)拉薩市城關區(qū)海城小學和北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學的兩地師生通過線上直播形式，共上開學第一課。此次活動也是北京市“融鑄式”教育支援協(xié)作的一次生動實踐。

　　據(jù)悉，本次開學第一課依托“京藏同心 見字如面”拉薩推進會展開，京藏兩地把開學典禮作為一種重要的思想政治教育課程，緊緊圍繞“格?；ㄩ_映初心 強國有我創(chuàng)未來”的主題，深入挖掘在2025年西藏自治區(qū)定日縣抗震救災中涌現(xiàn)的先進事跡。

　　課堂上，老師們將思政教育與抗震救災中的鮮活事例緊密結合，講出中華民族精神、中國精神、中國力量、中國溫度、援藏精神，引導學生深刻理解中國特色社會主義制度優(yōu)勢，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興的信心，感黨恩、聽黨話、跟黨走，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

　　“我真想去北京的長城看看，品嘗一下京城的美食！”“我真想去北京的故宮里走走，看看六百余年的古建筑。”“我想邀請北京的同學來拉薩看看，也品嘗下我們當?shù)氐拿朗场！?/p>

　　在課堂互動中，西藏的同學紛紛道出自己的心聲，他們渴望前往首都，和北京的同學們面對面交流。拉薩市城關區(qū)海城小學六年（3）班央金巴宗說，“希望這次活動能加深京藏兩地的關系，也希望民族團結的種子在我們的心田生根、發(fā)芽；中華民族一家親，愿我們的國家更加團結友愛！”

　　“這樣的課堂形式新穎，內容豐富，既增長了知識，又加深了對民族團結的理解。”北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學五年級學生匡亦航在課后激動地說，活動結束后，兩地學生將繼續(xù)通過書信往來，分享學習心得和生活感悟，用文字傳遞真情，用行動共筑夢想。

　　北京大學教授關平在觀摩教學后感觸頗深，“這堂課通過個性化引導的教學方式，使不同區(qū)域的學生懂得，黨和國家把人民生命安全放到第一位。同時通過生動的案例展現(xiàn)了我國建立的完備的應急救援體系?！?/p>

　　北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學黨總支書記孫榮菊表示，在2024年末，學校就通過“京藏同心 見字如面”書信手拉手活動與海城小學結緣，收到了來自西藏的34封飽含真情的信件。北房鎮(zhèn)中心小學的孩子們也用心回信，還送上了34個寫有學校字樣的書包和學生們制作的文創(chuàng)作品。

　　現(xiàn)場，北京國際職業(yè)學校、北京師范大學附屬燕化中學的學生和西藏的學生共同發(fā)布了“京藏同心 共hui未來”的倡議，倡導兩地中小學生共繪、共慧、共薈、共會、共惠、共匯，交往、交流、交融。該倡議活動將在北京教育科學研究院、北京青少年創(chuàng)新學院的持續(xù)推進下，為京藏兩地深化創(chuàng)新育人探索提供方向指引和有力支持。

　　在“同心共繪”中，京藏學生將攜手共同創(chuàng)作藝術畫卷，在色彩交融中增進民族團結；在“同心共會”中，京藏學子將共同直面挑戰(zhàn)，奮發(fā)努力，一起學會求知，學會做事，學會共處，學會生存；在“同心共匯”中，京藏兩地將通過家校協(xié)同，呵護每一個孩子的好奇與想象，讓他們大膽創(chuàng)新和創(chuàng)想；在“同心共惠”中，將推進京藏學子共同推進雛鷹愛心行動，擔起社會責任；在“同心共薈”中，京藏學子將共同創(chuàng)新成長，發(fā)揮每個人的特長，綻放光彩；在“同心共慧”中，京藏學子將共同擁抱信息時代，構建人機協(xié)同新范式，通過AI技術賦能個性化學習與創(chuàng)新實踐，在數(shù)字素養(yǎng)與人文精神交融中健康成長。

　　拉薩市城關區(qū)海城小學校長李麗直言，“京藏同心，共hui未來”不僅僅是一句口號，更是兩地教育工作者與學生們共同踐行的信念。通過一系列的教育合作項目，學生們得以在文化的交流與碰撞中拓寬視野。

　　近年來，北京市教育兩委、北京援藏指揮部與拉薩市教育局在“組團式教育援藏”的基礎上，推行“融鑄式”教育支援協(xié)作新模式。今年，北京市將持續(xù)深入推進“融鑄式”教育支援協(xié)作，舉辦京藏“同心融鑄”中學生足球賽、藝術活動周、科技夏令營以及京藏師生“交融式”集團化訪學等品牌好活動，進一步提升京藏兩地學生的實際獲得感。